为了进一步提升我园教师的音乐素养，深入了解奥尔夫音乐教育的理论知识和教育方法，丰富幼儿园音乐活动形式，2022年4月19日下午，顺迈幼儿园开展了奥尔夫音乐线上培训活动，培训由幼儿园保教主任邰宁主持，全体教师参与。

理论部分

本次活动由音乐组组长才双波和杨菲菲两位老师担任主讲，由理论与实践两部分组成，结合幼儿园音乐教育的四种形式与全体教师进行了分享和讨论。

在理论分享环节，才双波老师首先简要介绍了音乐教育中的三大主流教学理论：奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法、达尔克罗兹的体态律动。随后结合我园的音乐活动形式，着重分析了语言在音乐教学中的应用、动作在音乐教学中的应用、身体动作的训练和听力练习。

在才双波老师的引领下，教师们跟随着视频，感受着节拍、韵律和声势，愉快地进入了学习状态，隔着屏幕也能在互动中体验奥尔夫音乐的律动感和乐趣。

实践部分

在音乐教育实践部分，杨菲菲老师讲述了她从初次接触、深入了解到教育实践的经历，结合自身学习奥尔夫音乐多年以来积累的经验和见解同与会教师进行了分享。通过韵律游戏设计、故事情境导入、亲身体验等形式由易到难，逐层递进，让老师们通过聆听感受、体会、想象和创作，在潜移默化中激发教师们的学习潜能。

通过本次培训的开展，教师们丰富了音乐教学的知识储备，更加感受到音乐教育的重要性。幼儿阶段的音乐教育对儿童情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬及创新能力的培养,有着不可替代的作用。希望老师们在学习和实践中不断汲取养分，与幼儿一起探索奥尔夫音乐的多彩世界，感受音乐带来的快乐！

为了进一步提升我园教师的音乐素养，深入了解奥尔夫音乐教育的理论知识和教育方法，丰富幼儿园音乐活动形式，2022年4月19日下午，顺迈幼儿园开展了奥尔夫音乐线上培训活动，培训由幼儿园保教主任邰宁主持，全体教师参与。

理论部分

本次活动由音乐组组长才双波和杨菲菲两位老师担任主讲，由理论与实践两部分组成，结合幼儿园音乐教育的四种形式与全体教师进行了分享和讨论。

在理论分享环节，才双波老师首先简要介绍了音乐教育中的三大主流教学理论：奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法、达尔克罗兹的体态律动。随后结合我园的音乐活动形式，着重分析了语言在音乐教学中的应用、动作在音乐教学中的应用、身体动作的训练和听力练习。

在才双波老师的引领下，教师们跟随着视频，感受着节拍、韵律和声势，愉快地进入了学习状态，隔着屏幕也能在互动中体验奥尔夫音乐的律动感和乐趣。

实践部分

在音乐教育实践部分，杨菲菲老师讲述了她从初次接触、深入了解到教育实践的经历，结合自身学习奥尔夫音乐多年以来积累的经验和见解同与会教师进行了分享。通过韵律游戏设计、故事情境导入、亲身体验等形式由易到难，逐层递进，让老师们通过聆听感受、体会、想象和创作，在潜移默化中激发教师们的学习潜能。

通过本次培训的开展，教师们丰富了音乐教学的知识储备，更加感受到音乐教育的重要性。幼儿阶段的音乐教育对儿童情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬及创新能力的培养,有着不可替代的作用。希望老师们在学习和实践中不断汲取养分，与幼儿一起探索奥尔夫音乐的多彩世界，感受音乐带来的快乐！

为了进一步提升我园教师的音乐素养，深入了解奥尔夫音乐教育的理论知识和教育方法，丰富幼儿园音乐活动形式，2022年4月19日下午，顺迈幼儿园开展了奥尔夫音乐线上培训活动，培训由幼儿园保教主任邰宁主持，全体教师参与。

理论部分

本次活动由音乐组组长才双波和杨菲菲两位老师担任主讲，由理论与实践两部分组成，结合幼儿园音乐教育的四种形式与全体教师进行了分享和讨论。

在理论分享环节，才双波老师首先简要介绍了音乐教育中的三大主流教学理论：奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法、达尔克罗兹的体态律动。随后结合我园的音乐活动形式，着重分析了语言在音乐教学中的应用、动作在音乐教学中的应用、身体动作的训练和听力练习。

在才双波老师的引领下，教师们跟随着视频，感受着节拍、韵律和声势，愉快地进入了学习状态，隔着屏幕也能在互动中体验奥尔夫音乐的律动感和乐趣。

实践部分

在音乐教育实践部分，杨菲菲老师讲述了她从初次接触、深入了解到教育实践的经历，结合自身学习奥尔夫音乐多年以来积累的经验和见解同与会教师进行了分享。通过韵律游戏设计、故事情境导入、亲身体验等形式由易到难，逐层递进，让老师们通过聆听感受、体会、想象和创作，在潜移默化中激发教师们的学习潜能。

通过本次培训的开展，教师们丰富了音乐教学的知识储备，更加感受到音乐教育的重要性。幼儿阶段的音乐教育对儿童情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬及创新能力的培养,有着不可替代的作用。希望老师们在学习和实践中不断汲取养分，与幼儿一起探索奥尔夫音乐的多彩世界，感受音乐带来的快乐！