桃李无言，下自成蹊，春风化雨，育人无形。有人说，教师就是蜡烛，蜡炬成灰泪始干；也有人说，教师就是人梯，虽千万人吾往矣。可她却更像一个孤寂的摆渡人，寒来暑往，从未停歇，她甘愿做梦想海洋上的微风，将青春港口的一叶叶小舟，引向辽阔的未来。她就是顺迈学校初中部优秀党员张北鸣老师，一个用爱与智慧滋养每位学生的优秀教师。
张北鸣，中共党员，哈尔滨首批市级骨干教师，高级职称，市级优秀教师，市级优秀班主任，市级中考命题员，多篇教学论文荣获国家级、省级、市级等奖项。张老师多次指导学生参加国家级竞赛并荣获国家级指导教师优秀奖。
人物心理分析是语文阅读题中的重点，也是学生易失分之处，如果想找到正确的破题点与巧妙的切入角度，既需要良好的语感，又需要对整体文章的情感色彩有着较强的把握能力，这对于初窥门径的中学生而言略显吃力。张北鸣教师的《揣摩人物心理——专项训练》一课化繁为简，学生们亦如醍醐灌顶，教学效果超出预期的教学目标。
张老师以历年真题做课前导入，深入分析了典型答案，使学生们快速地融入课堂。随后张老师明确了本堂课的学习目标，力争做到有的放矢。
张老师再度引入几道标志性的题目，从而总结出答题思路与方法，精准高效地锁定答案，教学过程中分析题干与学生自主深入解题相互结合，张弛有度。
小组研学环节，张老师十分重视学生在课堂中的主体地位。学生在自主交流成果的同时又能得到教师的点拨与激励，每位学生在课堂上都能够得到充分的锻炼，触类旁通。
最后，张老师以随堂测试反馈收尾，进一步巩固学生记忆，肯定了学生们本堂课的优秀表现，并对学生们提出了更高的要求，使学生们深谙语文学科的魅力所在。
张北鸣老师兢兢业业的教学态度感染了学生，循循善诱的教学模式启发了学生。三尺讲台，却容纳着大千世界；黑板白字，却撰写着无尽未来。教育，因爱而不显苍白；理想，因责任而不负韶华；顺迈，因她而引以为豪。
桃李无言，下自成蹊，春风化雨，育人无形。有人说，教师就是蜡烛，蜡炬成灰泪始干；也有人说，教师就是人梯，虽千万人吾往矣。可她却更像一个孤寂的摆渡人，寒来暑往，从未停歇，她甘愿做梦想海洋上的微风，将青春港口的一叶叶小舟，引向辽阔的未来。她就是顺迈学校初中部优秀党员张北鸣老师，一个用爱与智慧滋养每位学生的优秀教师。
张北鸣，中共党员，哈尔滨首批市级骨干教师，高级职称，市级优秀教师，市级优秀班主任，市级中考命题员，多篇教学论文荣获国家级、省级、市级等奖项。张老师多次指导学生参加国家级竞赛并荣获国家级指导教师优秀奖。
人物心理分析是语文阅读题中的重点，也是学生易失分之处，如果想找到正确的破题点与巧妙的切入角度，既需要良好的语感，又需要对整体文章的情感色彩有着较强的把握能力，这对于初窥门径的中学生而言略显吃力。张北鸣教师的《揣摩人物心理——专项训练》一课化繁为简，学生们亦如醍醐灌顶，教学效果超出预期的教学目标。
张老师以历年真题做课前导入，深入分析了典型答案，使学生们快速地融入课堂。随后张老师明确了本堂课的学习目标，力争做到有的放矢。
张老师再度引入几道标志性的题目，从而总结出答题思路与方法，精准高效地锁定答案，教学过程中分析题干与学生自主深入解题相互结合，张弛有度。
小组研学环节，张老师十分重视学生在课堂中的主体地位。学生在自主交流成果的同时又能得到教师的点拨与激励，每位学生在课堂上都能够得到充分的锻炼，触类旁通。
最后，张老师以随堂测试反馈收尾，进一步巩固学生记忆，肯定了学生们本堂课的优秀表现，并对学生们提出了更高的要求，使学生们深谙语文学科的魅力所在。
张北鸣老师兢兢业业的教学态度感染了学生，循循善诱的教学模式启发了学生。三尺讲台，却容纳着大千世界；黑板白字，却撰写着无尽未来。教育，因爱而不显苍白；理想，因责任而不负韶华；顺迈，因她而引以为豪。
桃李无言，下自成蹊，春风化雨，育人无形。有人说，教师就是蜡烛，蜡炬成灰泪始干；也有人说，教师就是人梯，虽千万人吾往矣。可她却更像一个孤寂的摆渡人，寒来暑往，从未停歇，她甘愿做梦想海洋上的微风，将青春港口的一叶叶小舟，引向辽阔的未来。她就是顺迈学校初中部优秀党员张北鸣老师，一个用爱与智慧滋养每位学生的优秀教师。
张北鸣，中共党员，哈尔滨首批市级骨干教师，高级职称，市级优秀教师，市级优秀班主任，市级中考命题员，多篇教学论文荣获国家级、省级、市级等奖项。张老师多次指导学生参加国家级竞赛并荣获国家级指导教师优秀奖。
人物心理分析是语文阅读题中的重点，也是学生易失分之处，如果想找到正确的破题点与巧妙的切入角度，既需要良好的语感，又需要对整体文章的情感色彩有着较强的把握能力，这对于初窥门径的中学生而言略显吃力。张北鸣教师的《揣摩人物心理——专项训练》一课化繁为简，学生们亦如醍醐灌顶，教学效果超出预期的教学目标。
张老师以历年真题做课前导入，深入分析了典型答案，使学生们快速地融入课堂。随后张老师明确了本堂课的学习目标，力争做到有的放矢。
张老师再度引入几道标志性的题目，从而总结出答题思路与方法，精准高效地锁定答案，教学过程中分析题干与学生自主深入解题相互结合，张弛有度。
小组研学环节，张老师十分重视学生在课堂中的主体地位。学生在自主交流成果的同时又能得到教师的点拨与激励，每位学生在课堂上都能够得到充分的锻炼，触类旁通。
最后，张老师以随堂测试反馈收尾，进一步巩固学生记忆，肯定了学生们本堂课的优秀表现，并对学生们提出了更高的要求，使学生们深谙语文学科的魅力所在。
张北鸣老师兢兢业业的教学态度感染了学生，循循善诱的教学模式启发了学生。三尺讲台，却容纳着大千世界；黑板白字，却撰写着无尽未来。教育，因爱而不显苍白；理想，因责任而不负韶华；顺迈，因她而引以为豪。
