为了让教师外出学习成果尽快转化为学校发展的内生动力，提高语文教师的专业素养，2019年12月13日下午，哈尔滨顺迈学校初中部语文组举办了“赴济南、渭南学习分享交流会”。

从渭南现场学习归来的颜惠君老师拉开了本次分享活动的序幕。颜老师谈到语言成为欣赏的核心：要分清日常语言和文学语言。汪曾祺认为使用语言，譬如揉面，下笔之前，要对语言进行反复的揣摩。聂尔《路上的春天》里提到“写散文就是写句子”，让我们盯住句子来写作。还要巧妙设置学习情境，充分调动学生的各种感受，展开联想。颜老师还说到作为语文教师要具备一些美学理论，这样才能引领学生进行更深入的审美体验。

王春红老师以“围绕中心，捕捉要言”为主题带领我们感受了六节精彩的课堂实例，名师们独特的视角，巧妙的教学设计让老师们赞叹不已，引发了大家对语文教学的思考；专家们精准、高屋建瓴的评课更让老师们醍醐灌顶、茅塞顿开。王老师还细心地整理了本次外出学习的课件、教学设计、听课纪实，并无私分享给组内的老师。

田林老师进行了以“泉柳交相辉映，书墨飘香结情”为主题的交流分享。田老师细致地解读了大师们的阅读课：一、理念超前，方法独特。王君老师的《小王子》整本书阅读，史建筑老师的《<史记>选读》，徐飞老师的《重读<朝花夕拾>》。二、朗读浸润，点拨到位。王岱老师的“情景置换”，史建筑老师的“曲线思路。三、落实读书，有量有质。在阅读中，重视对序言和小引中的内容。

刘宇老师向大家分享了一些学校在“培养学生阅读、写作能力”上的巧妙做法。大阅读——改变只读一本教材的语文。一些学校开展学生网络读书会、举行读书报告会、设立“阅读存折”、校园书屋、为学生颁发“读写者奖”证书。日写作——改变只做大量习题的语文。一些班级办起班级语文报纸，创建班级博客与微信公众号，将全体学生的随笔本汇集成盒装书，每学期举行“写作之星”的评选。

语文组教研组长李淼老师进行了以“追随名师脚步，钻研语文教学”为主题的学习分享。李老师带领老师们走进了全国语文教师大赛和名师论坛的现场，条理清晰的讲述，加上自己的独特思考，让我们感受了大师们的魅力，开阔了视野，启发了思维。李老师又针对今后的语文教学，提出了自己的心得体会。整个分享过程中，听课的老师们都聚精会神、笔耕不辍，生怕错过了精彩，散会时还有意犹未尽之感。

最后，初中部副校长杨波进行活动总结和工作指导。杨校长谈到：感谢老师们的无私分享，为我们呈现了一场研学之旅的盛宴。五位老师化繁为简，精辟通透，角度多维，收益颇丰！看到老师外出学习回来后的成长和进步很欣喜，以后学校会创造更多教师外出学习的机会！

通过这次分享活动，教师们都深切地感受到了外出学习的重要性，形成了“一人学习，集体受益”的良好氛围，充分发挥了外出学习的辐射效应，实现了资源共享、共同提高的目的。相信更多的老师会把学习到的新的教育理念、方法，在顺迈学校的语文课堂中大放异彩！

为了让教师外出学习成果尽快转化为学校发展的内生动力，提高语文教师的专业素养，2019年12月13日下午，哈尔滨顺迈学校初中部语文组举办了“赴济南、渭南学习分享交流会”。

从渭南现场学习归来的颜惠君老师拉开了本次分享活动的序幕。颜老师谈到语言成为欣赏的核心：要分清日常语言和文学语言。汪曾祺认为使用语言，譬如揉面，下笔之前，要对语言进行反复的揣摩。聂尔《路上的春天》里提到“写散文就是写句子”，让我们盯住句子来写作。还要巧妙设置学习情境，充分调动学生的各种感受，展开联想。颜老师还说到作为语文教师要具备一些美学理论，这样才能引领学生进行更深入的审美体验。

王春红老师以“围绕中心，捕捉要言”为主题带领我们感受了六节精彩的课堂实例，名师们独特的视角，巧妙的教学设计让老师们赞叹不已，引发了大家对语文教学的思考；专家们精准、高屋建瓴的评课更让老师们醍醐灌顶、茅塞顿开。王老师还细心地整理了本次外出学习的课件、教学设计、听课纪实，并无私分享给组内的老师。

田林老师进行了以“泉柳交相辉映，书墨飘香结情”为主题的交流分享。田老师细致地解读了大师们的阅读课：一、理念超前，方法独特。王君老师的《小王子》整本书阅读，史建筑老师的《<史记>选读》，徐飞老师的《重读<朝花夕拾>》。二、朗读浸润，点拨到位。王岱老师的“情景置换”，史建筑老师的“曲线思路。三、落实读书，有量有质。在阅读中，重视对序言和小引中的内容。

刘宇老师向大家分享了一些学校在“培养学生阅读、写作能力”上的巧妙做法。大阅读——改变只读一本教材的语文。一些学校开展学生网络读书会、举行读书报告会、设立“阅读存折”、校园书屋、为学生颁发“读写者奖”证书。日写作——改变只做大量习题的语文。一些班级办起班级语文报纸，创建班级博客与微信公众号，将全体学生的随笔本汇集成盒装书，每学期举行“写作之星”的评选。

语文组教研组长李淼老师进行了以“追随名师脚步，钻研语文教学”为主题的学习分享。李老师带领老师们走进了全国语文教师大赛和名师论坛的现场，条理清晰的讲述，加上自己的独特思考，让我们感受了大师们的魅力，开阔了视野，启发了思维。李老师又针对今后的语文教学，提出了自己的心得体会。整个分享过程中，听课的老师们都聚精会神、笔耕不辍，生怕错过了精彩，散会时还有意犹未尽之感。

最后，初中部副校长杨波进行活动总结和工作指导。杨校长谈到：感谢老师们的无私分享，为我们呈现了一场研学之旅的盛宴。五位老师化繁为简，精辟通透，角度多维，收益颇丰！看到老师外出学习回来后的成长和进步很欣喜，以后学校会创造更多教师外出学习的机会！

通过这次分享活动，教师们都深切地感受到了外出学习的重要性，形成了“一人学习，集体受益”的良好氛围，充分发挥了外出学习的辐射效应，实现了资源共享、共同提高的目的。相信更多的老师会把学习到的新的教育理念、方法，在顺迈学校的语文课堂中大放异彩！

为了让教师外出学习成果尽快转化为学校发展的内生动力，提高语文教师的专业素养，2019年12月13日下午，哈尔滨顺迈学校初中部语文组举办了“赴济南、渭南学习分享交流会”。

从渭南现场学习归来的颜惠君老师拉开了本次分享活动的序幕。颜老师谈到语言成为欣赏的核心：要分清日常语言和文学语言。汪曾祺认为使用语言，譬如揉面，下笔之前，要对语言进行反复的揣摩。聂尔《路上的春天》里提到“写散文就是写句子”，让我们盯住句子来写作。还要巧妙设置学习情境，充分调动学生的各种感受，展开联想。颜老师还说到作为语文教师要具备一些美学理论，这样才能引领学生进行更深入的审美体验。

王春红老师以“围绕中心，捕捉要言”为主题带领我们感受了六节精彩的课堂实例，名师们独特的视角，巧妙的教学设计让老师们赞叹不已，引发了大家对语文教学的思考；专家们精准、高屋建瓴的评课更让老师们醍醐灌顶、茅塞顿开。王老师还细心地整理了本次外出学习的课件、教学设计、听课纪实，并无私分享给组内的老师。

田林老师进行了以“泉柳交相辉映，书墨飘香结情”为主题的交流分享。田老师细致地解读了大师们的阅读课：一、理念超前，方法独特。王君老师的《小王子》整本书阅读，史建筑老师的《<史记>选读》，徐飞老师的《重读<朝花夕拾>》。二、朗读浸润，点拨到位。王岱老师的“情景置换”，史建筑老师的“曲线思路。三、落实读书，有量有质。在阅读中，重视对序言和小引中的内容。

刘宇老师向大家分享了一些学校在“培养学生阅读、写作能力”上的巧妙做法。大阅读——改变只读一本教材的语文。一些学校开展学生网络读书会、举行读书报告会、设立“阅读存折”、校园书屋、为学生颁发“读写者奖”证书。日写作——改变只做大量习题的语文。一些班级办起班级语文报纸，创建班级博客与微信公众号，将全体学生的随笔本汇集成盒装书，每学期举行“写作之星”的评选。

语文组教研组长李淼老师进行了以“追随名师脚步，钻研语文教学”为主题的学习分享。李老师带领老师们走进了全国语文教师大赛和名师论坛的现场，条理清晰的讲述，加上自己的独特思考，让我们感受了大师们的魅力，开阔了视野，启发了思维。李老师又针对今后的语文教学，提出了自己的心得体会。整个分享过程中，听课的老师们都聚精会神、笔耕不辍，生怕错过了精彩，散会时还有意犹未尽之感。

最后，初中部副校长杨波进行活动总结和工作指导。杨校长谈到：感谢老师们的无私分享，为我们呈现了一场研学之旅的盛宴。五位老师化繁为简，精辟通透，角度多维，收益颇丰！看到老师外出学习回来后的成长和进步很欣喜，以后学校会创造更多教师外出学习的机会！

通过这次分享活动，教师们都深切地感受到了外出学习的重要性，形成了“一人学习，集体受益”的良好氛围，充分发挥了外出学习的辐射效应，实现了资源共享、共同提高的目的。相信更多的老师会把学习到的新的教育理念、方法，在顺迈学校的语文课堂中大放异彩！